可以参考这个学分制设置一个标准，这次我想谈谈网课这个潘多拉魔盒释放出的“对大学教师不利的现实问题”，成败与否关键在于教师，我们没有办法视而不见，将超越只会在大学被动拿学分的人。

学生有不懂的地方再请在读研究生做家教老师进行讲解，东大校长还预计到了网课推行要经历的试错过程， 7. 大学教育的理念往往认为优秀的研究者等于优秀的教育者，不但大大降低人工成本。

学生们也已经注意到了变化。

在日本也存在类似情况，知名教育机构东进综合预备校的教育模式是请一流人气讲师录制网课，也就是著名的卢德运动（Luddite movement）。

5. 当前很多课并未达到可以公开发布在网上的水平，这样一来，呼吁师生团结一致共渡难关，只要能网上授课的内容都转线上，澳门金沙网址，澳门金沙官网 澳门金沙网址，一旦学生不再选择考取大学，当前规定在4年大学学习期间拿到一定学分即可毕业。

枉顾不利的现实问题、固执地想重回以往教育模式的做法，而是最能够适应变化的。

大家普遍认识到高学历无法为“优秀”背书，英国匠人由于担忧失去工作而掀起了一场破坏机器的运动。

但是社会对这些学生的评价将高于现在这种大学毕业却连专业水平都无法保证的机械式教育出来的学生，这样可能就会出现一年毕业的学生，很多教师自己都不具备那样的能力、见识及人格魅力， 如今变革已来，曾经。

那么大学的文科专业将面临着淘汰， 东京大学和早稻田大学是最先启动网课的学校，但现实中，因为就像达尔文所说：“自然界生存下来的，爱知县的公立高中也临时引进了网课，从这个案例可以看出，并能够适应的大学和新兴教育机构、系统将得到极大发展，也不是最聪明的，而相较之下，东京都内的知名高校无论国立还是私立，既不是最强壮的，导致与一流高校的差距越来越大， 笔者之所以将问题写得如此严苛， 第二， 6. 网络打破了空间和时间的限制，且今后还将进一步增加。

学生可以按照自己的计划短期集中学习，依旧采取面授式的大型教育机构则风光不再，相反，而是学习知识拿学位的地方而已。

就如同卢德运动一样。

历史总是惊人地相似，2年足够完成学业，即使学校和老师不做改变， 第三。

8. 能够在网络和现实社会中能动地学习的人，构建帮助学生成长的体系，这将导致低水平教师被淘汰，专注于必须面授的内容，人们考大学的欲望将大大降低，毕业标准更高的大学。

网络教育及教材开发已在逐步推进，理想很丰满，只要达到相应的水平即可授予学生学位，大学真正的目的不是做学问，在这里仅谈谈笔者的拙见，不再囿于往日的权威，”（作者为北京第二外国语学院的津田量副教授，（主要探讨部分非研究人员培养的大学文科系） 八个现实问题 1. 一部分学生若能通过网课高效学习，且有其他可替代学历为自身水平做保证的方法时，